50名“组团式”援藏教师在昌都市第三高级中学支教
昌都市第三高级中学
东南网8月24日讯（本网特派记者 陈艳艳）8月的昌都，热情似火；8月的藏东大地齐欢腾，喜迎八方来客。8月19日至8月25日，西藏昌都第二届三江茶马文化艺术节隆重举办。活动期间，东南网记者从昌都市教育局获悉，我省首批50名“组团式”援藏教师，目前均在昌都市第三高级中学支教。此外，今年我省第八批援藏干部人才中，还有2名教师在昌都市左贡县教育局工作。他们在那里工作生活得怎么样？还适应吗？
首批援藏教师主要来自福州、三明、宁德
8月20日下午4时左右，东南网记者来到昌都市第三高级中学。当天，恰巧是高一新生报名注册日。校园内，老师们将桌子摆放在教学楼外，接待新生报名。“高二、高三的学生8月10日就开学了。”我省第八批援藏干部、现任昌都市教育局副局长谢福仁告诉东南网记者，西藏学校的寒暑假时间与内地不同，因冬天天气恶劣，一般是暑假短、寒假长。
谢福仁介绍，昌都市目前共有学校（教学点）637个，其中：中职学校1所，高级中学4所（含：完全中学1所），初级中学15所，小学195所，教学点175个，幼儿园246所，特殊教育学校1所。现有专任教师6698名，各级各类在校生10.8万人。存在教育发展整体水平还很低，教育基础设施仍然薄弱，教师数量不足等突出问题。教师队伍不仅缺编3400多人，还有学科不配套、分布不均衡等问题，学前教育、音体美和化学、英语、生物等专业教师特别缺乏，学科带头人、骨干教师数量不多，教育科研人才奇缺。
作为新时期教育援藏模式的一次重大创新，从今年开始，国家每年从内地学校选派800名教师对口支援西藏20所中小学，原则上三年一轮换。其中，我省每年选派50名教师（管理人员5名、学科教师45名）到西藏昌都市第三高级中学支教。同时，每年接收25名昌都市教师来闽跟岗学习、挂职锻炼、集中培训1年。
据悉，我省首批50名“组团式”援藏教师分别来自福州、宁德、三明、泉州四个地区45所学校，其中6名女老师。他们是于8月3日奔赴西藏，之后将在昌都市第三高级中学开展为期一年的援藏教学工作，支教科目涉及语数英、数理化等。
58岁老师商其亮奔赴援藏第一线
想家的时候，谢秉达老师（左一）就翻翻手机里家人的照片
缘于西藏情结，58岁老师奔赴援藏第一线
据了解，昌都平均海拔3500米以上，为确保援藏教师能适应高原工作环境，年龄均在45周岁以下，且进藏前都会有针对性体检。但东南网记者采访中发现，我省首批“组团式”援藏教师中，竟然有一位58岁的援藏教师。这能符合要求吗？能适应高原工作环境吗？
“刚开始确实被刷了下来，后来我直接找市教育局副局长（申请援藏），他（副局长）对我很熟悉，也知道我之前自助游过几次西藏，就答应了。”宁德市民族中学政治老师商其亮对东南网记者说。据了解，商老师祖籍山东，再过2年就要退休的他，之所以极力争取前来援藏支教，缘于伴随自己10多年的西藏情结。
1997年，商老师和同伴途经格尔木，它是青海省第二大城市，也是进藏的“大门”。当时，虽然交通不便，商老师仍提议“走进西藏”。但最终因同伴的原因，错过了那次“进藏”的机会。从那以后，西藏情结就一直伴随着他。“不论是什么，只要是有关西藏的，我都会特别关注。之后，3次到西藏自助旅游，自己就越发喜欢上了西藏，喜欢那里的地理环境，喜欢那里的风土人情，喜欢那里的民风淳朴。”商老师说着说着沉醉在其中。
因为职业的原因，商老师同时也关注藏族同胞孩子的教育问题。“这里的硬件设施算是比较完善，但教育方式、方法还比较滞后，而且学生的基础差、接触面窄。”商老师说，通过这次援藏，他希望能尽自己最大的努力，把福建较为先进的教育理念、教学思想和教学方法传播给西藏的学生们和身边的同仁们。
“另一半也是老师，虽然会有点担心，但还是很支持，女儿、女婿也是。连我们家5岁的小外孙，都说支持外公去，还说自己长大了，也要去。”商老师笑着对记者说。
当天，东南网记者采访还发现，有不少援藏教师已经开始学起了藏语。“让藏族老师教我们的。”宁德福鼎六中物理老师谢秉达当即现场对记者说了一句藏语，然后转过头，笑着问身后的一位藏族女老师“我说的对不对”。“感觉就像一家人，沟通交流很融洽。”“福建来的老师很好，很幽默。”当记者问及对双方的第一印象时，老师们脱口而出，互相夸赞。
老师们接待新生报名
学生
希望一提到福建，昌都三高人就竖起大拇指
“我要去西藏”，是许许多多人一生的梦想。“好不容易来到昌都这片土地上，我们因何而来？”这是泉州安溪蓝溪中学教务主任、现任昌都第三高级中学副校长张垂星一直在思考的问题。据了解，他是这次唯一一个来自泉州的援藏教师。
据他介绍，受援学校昌都市第三高级中学创建于2010年8月，占地面积124亩，建筑面积45827平方米，是直属昌都市教育局（体育局）管理的公办寄宿制学校。现有54个教学班，在校生近2800人，专任教师207名。随着“体量“的急剧膨大，对学校的管理水平和教师的教学业务等诸多方面，都提出新的更高的要求。
张垂星表示，援藏期间，在闽昌两地教育主管部门的关心指导下，他们希望通过福建支教队与第三高级中学全体师生的共同努力，突破学校发展瓶颈，使得该校内涵建设、管理水平、教育质量得到进一步发展和提升。“希望结束援藏工作后，昌都三高人一提到福建，就会情不自禁地竖起大拇指：福建真棒。”张垂星说。
刘斯（左一）和林黎星（右一）
“金巧巧”被评为厦门市杰出人民教师
除了“组团式”援藏教师，今年我省第八批援藏干部人才中，还有2名教师，目前在昌都市左贡县教育局教研室工作。她们是厦门信息学校的刘斯和厦门集美职业学校的林黎星。与“组团式”援藏教师不同的是，这两位老师是以专业技术人员身份由省委组织部直接选派的。她们于7月12日随“闽八援”大部队抵达西藏昌都，并将进行为期1年半的援藏工作和生活。
8月19日，东南网记者在昌都市见到了刘斯，她第一眼给人的感觉像极了“金巧巧”。
据悉，刘斯自1985年毕业至今，已从教31年。她是厦门市学科带头人、省职教学会计算机委员会常务理事、厦门市名师讲学团成员。近五年来，她获得福建省优秀教师、厦门市优秀教师、国赛优秀指导教师等荣誉称号；撰写6篇CN级教学论文，主编专业教材4本；主持市级重点课题一项，完成国家级教学成果二等奖一项；开设7次省市级专题讲座及公开课；指导青年教师和学生多次获得全国大赛金银多个奖项。
2016年5月，她主动请缨参加福建省第八批援藏工作。东南网记者从厦门教育局获悉，8月10日，刘斯被评为2016年厦门市杰出人民教师。 | 
